文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國家文物局辦公室日前聯合發布的《關于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養的通知》提到，進一步整合文化和旅游資源、文物資源，利用學生課后服務時間、節假日和寒暑假，面向青少年開展社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化教育，培育廣大青少年艱苦奮斗、奮發向上、頑強拼搏的意志品質，豐富青少年文化生活，提升青少年精神素養。
近年來，我國公共文化場館積極探索公眾服務新模式，尤其注重向青少年群體延展服務觸角。本報選取河南省平頂山市群眾藝術館、山東省威海市群眾藝術館、浙江省蘭溪市文化館向青少年群體提供的融合創新服務，一探文化場館融合服務對提升青少年精神素養的意義。
河南省平頂山市群眾藝術館：
文旅教合力推動青少年美育工作
進入青少年美育專欄點選課程，解鎖闖關游戲地圖，用學習積分兌換文創產品，一鍵搜索文化服務……在河南省平頂山市，青少年可以通過多種渠道，有滋有味地學習文化藝術。平頂山市群眾藝術館則成為其中重要的文化資源集散地和配給站。
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文化志愿者王巍在平頂山市魯山縣瓦屋鎮樓子河村小學進行文化朗讀課堂培訓
應時而為 搭建美育數字平臺
作為與本地群眾精神生活關系密切的文化場館，平頂山市群眾藝術館以開展特色文化活動見長，其中各藝術門類的培訓輔導備受群眾歡迎。近年來，該館更是主動變革，積極開發云服務，回應各行業、各年齡段群眾文化需求，尤其注重創新數字公共文化服務樣態，寓教于樂，豐富青少年文化體驗。
據了解，平頂山市群眾藝術館在拓展線上美育資源采集、成果展示、交流、學習、服務等功能的過程中，專門建設文化館系統青少年美育數字資源庫，加強美育針對性，圍繞“學才藝”專設《青少年美育專欄》，整合全民藝術普及師資庫和課程庫建設，為提升青少年精神素養儲備了大量資源。目前，該館已上線青少年慕課40余門，總時長達5000余分鐘。
如果說線上課程是“常規操作”，平頂山市群眾藝術館吸引青少年參與的“新玩法”還有很多。通過定期策劃不同主題線路的文旅融合活動，該館將藝術普及與游覽特色旅游項目有機結合，在活動中設計在線學習與旅游打卡相結合的闖關游戲地圖，以游戲化學習模式增加青少年參與感和學習黏性，讓青少年線上了解藝術知識，再前往線下景點完成實地體驗，在“玩中學，學中玩”，有效強化了學習效果。
此外，平頂山市群眾藝術館還將平臺課程拆解為積分獎勵任務，采用梯度獎勵制度，獎勵積分可兌換為相應類型的文創商品，通過任務制模式提高青少年學習積極性和完課率，在實現學習價值外化的同時，引領青少年探索文化服務新消費場景。
值得一提的還有，平頂山市群眾藝術館著力開發數字文化地圖，基于LBS（地理位置信息服務）方式拓展文化服務功能。據介紹，這份地圖可以對平頂山市所轄區域內文化總分館和藝術培訓機構等公共文化服務資源進行集成化統一管理，并通過手機端和智能終端向全市青少年提供在線場館展示、場地預訂、線下培訓預約、位置導航等一體化服務。
統籌整合 用活社會資源
“具備條件的公共文化機構設置未成年人專屬活動空間和固定服務時段，組織適合中小學生的公益性文化藝術培訓服務和社會實踐活動。公共文化機構在保證基本公共文化服務免費的基礎上，可適當引入具備資質的藝術院校、文藝社團、志愿服務組織等參與，服務內容、時間、收費等應符合國家有關規定。”日前，《關于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養的通知》關于“有效服務中小學社會實踐活動”提出明確要求，也為行業相關工作提供了重要遵循。
今年，平頂山市群眾藝術館聚焦青少年美育工作，堅持文旅資源和社會資源整合優化和統籌利用，形成以“數字化+美育藝術普及+文旅融合”的文旅服務一體化格局，已初步構建起“課程支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶”青少年美育工作機制，形成青少年美育全面參與的良好氛圍。
“立足文化館這一公共文化服務陣地，我們已招募到具有教育系統認證資質的社會藝術培訓機構近50家，建立青少年美育的校外陣地。”平頂山市群眾藝術館副館長潘峰說，該館通過陣地建設和推廣資源置換，與社會力量形成緊密合作的關系。一方面，社會力量的加入大大提升了服務效能和針對性，有利于推出更多適宜青少年參與的文化服務；另一方面，參與對青少年的公共文化服務也提升了社會力量的品牌價值，有利于推動青少年美育日?；⒍鄻踊?、特色化發展，為后續文化價值的衍生打下了良好基礎。
落地實踐 創新美育形態
強化數字平臺建設，引入社會力量，讓文化場館和社會力量互相“來電”，在此基礎上，各項新型服務落地，帶給青少年不同尋常的文化福利，藝術培訓不斷，公共文化場所的陣地優勢逐漸轉化為資源優勢。對于平頂山市群眾藝術館來說，文化場館的不可替代性正在增強。
乘著這股勢頭，平頂山市群眾藝術館繼續深入實施美育實踐項目，一面擴展文化館的延伸空間和美育職能，通過藝術實踐工作坊、非遺傳習基地體驗學習，美育夏令營和冬令營、研學游等實踐活動，形成文化館美育空間；一面大力推廣惠及青少年群體的合唱、合奏、集體舞、戲曲等美育實踐活動。例如，2021年該館結合寒暑期學生社會實踐活動開展“青春飛揚”高中生魅力訓練營，邀請專家從音樂鑒賞、語言朗誦、形體氣質及城市歷史和非遺等角度對學生進行為期3天的培訓，培訓學員50人次，為即將步入大學校園的學生提供了非常有益的社會實踐經驗。今年，依托國家第三批公共文化服務示范項目“文化客廳”公益課堂，該館將戲曲、舞蹈、口才訓練等美育課送入小學、少年宮，已有1500多名學生根據自己興趣參加項目。
《關于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養的通知》就推動優質服務進校園提出了更細化的要求，支持優秀文化工作者選聘為文化輔導員，推進“文教結合”機制。對此，潘峰也有自己的計劃。
“下一步，我們計劃成立平頂山市文化館協會，推動文化館職能轉變，推動建立政府機構、文化場館和社會力量互動機制，通過篩選、考核，引進更多文化藝術團體和社會組織共同參與青少年美育普及工作，科學定位青少年美育活動目標，開展針對性更強的青少年美育活動，共建、共享優質的青少年美育課程資源，整體推進各級各類美育發展，形成我們的特色。”在潘峰看來，通過引入更多適配的社會資源，文化館的延伸空間和美育職能將得到進一步擴展，美育的社會資源供給將更加充分。
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平頂山市群眾藝術館青少年美育云課堂
同時，利用云端美育平臺，平頂山市群眾藝術館推進線上、線下融合，深度應用5G、大數據、虛擬現實等技術，正在加速培育線上演播、數字美育課堂等新型美育形態。“美育+文旅研學”項目呈現為沉浸式、互動性研學體驗，有利于進一步提升青少年藝術感知和思維能力，也將帶動更多文旅企業參與研發設計面向青少年的高質量文旅產品，最終實現線上點選配送，線下體驗反饋的融合發展模式。
此外，依托現有的文化志愿服務體制機制，平頂山市群眾藝術館還建立青少年美育文化志愿者團隊，讓更多城市青少年文化志愿者走進鄉村，精準對接，縮小城鄉差距和校際差距，讓美育工作輻射更多青少年。
浙江省蘭溪市文化館：
將傳統文化種子播撒在青少年心間
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浙江省蘭溪市文化館特色服務走進校園
絲竹聲聲，曲韻裊裊，臺上演得惟妙惟肖，臺下聽得津津有味……隨著陣陣鑼鼓聲，蘭溪攤簧親子表演《蘭溪嬉嬉·八卦奇村》、童謠《蘭溪嬉嬉·地下長河》《蘭溪嬉嬉·游埠古鎮》輪番登臺，用蘭溪話唱蘭溪日子，展示了國家級非物質文化遺產項目蘭溪攤簧特有的風采。
與一般的“非遺進校園”不同，浙江省蘭溪市蘭花小學的這場生動表演，是蘭溪市文化館培訓當地中小學教師，常態化開展非遺傳承實踐的成果，也是藝術普及進校園公益教學的一大體現。
2021年9月以來，蘭溪市文化館聯合當地教育部門，面向全市中小學甄選熱心傳承傳統文化的教師，由文化館統一組織師資培訓，并依托“快樂星期三”拓展課堂，每周為青少年開設非遺實踐，開辟課后服務“第二課堂”。同時，繼續做好“非遺進校園”，持續推進非遺教學常態化，積極扶持培育非遺傳承人家鄉所在地學校為傳承學校或傳承基地。
目前，蘭溪市文化館開展非遺及各類藝術培訓教學168場次，覆蓋當地12所中小學及職業中專學校，惠及學生3360余人次；舉辦展演展覽8場，惠及學生2萬余人次。
“實踐證明，老師比非遺傳承人更懂得教孩子，更了解青少年的學習習慣和精神訴求，能引導他們更快地進入優秀傳統文化的世界，充分感受文化的豐饒和魅力。”蘭溪市文化館館長方芳介紹，文化館已建立了由20名非遺傳承人組成的非遺特邀指導員庫，選定蘭花小學“蘭溪攤簧”、女埠金家信義小學“糧食砌”為非遺教學基地試點，搭建新時期青少年教育實踐平臺，逐步擴大非遺傳承覆蓋范圍。
更可喜的是，蘭溪市文化館充分挖掘蘭溪美景、美食、非遺、名人等地方文化元素，創編完成的蘭溪攤簧少兒組歌系列鄉土教材之《蘭溪嬉嬉》9首新兒歌，已在當地中小學校推廣。“這套教材很貼近孩子的心理和喜好，詞曲朗朗上口、富有童趣，使用反饋非常好，家長也十分認可，希望孩子們能通過學習蘭溪攤簧，用心感受家鄉的山水人文，從小培育愛國愛家鄉的美好情懷。”蘭花小學相關負責人表示。
播下一粒種，收獲滿園香。在蘭溪，青少年對千年底蘊的孔明鎖、樸實又美觀的草編、寓意豐實的剪紙、活靈活現的面塑都不陌生。在動手體驗中，很多孩子愛上非遺，還加入自己的想法，用手藝表達心意。
除開展師資培育、教材撰寫、針對性教學，蘭溪市文化館還依托“藝家人”文化公益聯盟積極開展學校課后托管服務。據了解，首批“藝家人”文化公益聯盟機構共15家，涵蓋書法、繪畫、聲樂、舞蹈、戲曲、器樂等藝術門類。相關聯盟機構經過層層選拔，選配專業能力過硬的授課老師，進行課程設置和教學活動。通過推進優質聯盟機構進校園，文化場館在青少年精神素養提升中正發揮著更加重要的作用，促進了學校課后托管服務走上更加健康、可持續的發展之路。
《關于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養的通知》明確指出，要面向青少年開展社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化教育，提升青少年精神素養。據此來看，蘭溪走在正確的道路上，正在探索更多文教結合的可能。
“接下來，我們還將聯合教育系統，面向青少年打造更多平臺，如設立小李漁文化傳承獎，舉辦校園攤簧演唱大賽、青少年手工技藝大賽、少年非遺說等活動，讓孩子們有更多交流切磋、成果展示的機會，也希望與教育領域相向而行，找到更多志同道合的合作方，得到更多資源支持，真正推出青少年樂于參與、學有所得的文化產品和服務。”方芳介紹，圍繞“蘭溪日子·有戲有味”文旅IP，蘭溪還將繼續編撰《蘭溪攤簧·少兒組歌》鄉土教材，更好地豐富青少年的課余生活。
山東省威海市群眾藝術館：
館辦藝術團為青少年音樂夢想插上翅膀
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山東省威海市群眾藝術館館辦青少年民族管弦樂團為青少年提供標準化、專業化藝術培訓
“中國文化場館培育的樂團竟拿到了世界樂團藝術節銅獎！”2021年7月，在這樣一項國際音樂賽事中，眾多海內外一流樂團和各地音樂愛好者贊嘆之余，也認識了山東省威海市群眾藝術館青少年民族管弦樂團。就在此前不久，樂團中的3名團員參加全國統一高考，也取得了傲人成績，均以出色的藝術水準考入知名高校，并考進高水平藝術團。
一支非專業背景的樂團何以從33個國家140多支樂團中脫穎而出，讓世界為之喝彩？又如何培養出高水準音樂演奏者？這背后正是當地公共文化單位為提升青少年精神素養所做的扎實努力。
2017年5月，威海市群眾藝術館青少年民族管弦樂團正式成立，與青少年交響樂團、青少年打擊樂團等組成了威海市群眾藝術館8個館辦公益樂團。青少年民族管弦樂團團員近150人，由管樂組、弦樂組、彈撥樂組、打擊樂組組成，所有團員均來自威海市各中小學生，通過考核篩選、擇優錄取入團。
目前，威海市群眾藝術館館辦公益樂團全部滿員，并設有預備團，確保樂團規范訓練，保證演出規模。“因為有這樣一個文化場館，有這樣一支館辦樂團，有這樣一項純公益的免費培訓，我們覺得生活在威海非常幸運。”威海市民秦玉說，自家孩子考入威海市群眾藝術館青少年民族管弦樂團，總說團隊老師的水平高，點贊館里的好條件，覺得受益匪淺。
與一般的文化館辦團隊不同，該館樂團自成立起，就確立了專業化管理體系，嚴格按照大樂團標準訓練，從師資配備和訓練頻率，方方面面“動真格”，以高標準、高起點為青少年打造藝術實踐平臺。以青少年民族管弦樂團為例，據威海市群眾藝術館館長荊國勝介紹，新館專為民族管弦樂團設有排練廳，日?；顒佣嘣跇藴蕜觯看闻啪毴缤窖莩?；樂團師資力量雄厚，由中國歌劇舞劇院民族管弦樂團國家一級指揮洪俠擔任樂團藝術總監，各專業教師均畢業于沈陽音樂學院、西安音樂學院等知名音樂院校，有著深厚教學資歷及豐富的演出經驗。樂團采用五線譜教學演奏，現已排練中國管弦樂作品40余首，完成了10余場專場民族音樂會演出及電視臺視頻錄制。
據了解，威海市群眾藝術館每年都開展青少年交響樂團、青少年民族管弦樂團的預備團招新，進行梯隊化的培養。凡是通過錄取的預備團員都要從五線譜識譜、固定調演奏開始學習，將樂理、視唱練耳、音準和節奏基礎訓練，與民樂小合奏、傳統合奏曲、大型民族管弦樂合奏曲、協奏曲等結合，定期排練，參加音樂會及大型演出。通過長期培養和學習，樂團達到了較高的音樂演奏能力，孩子們從中也獲得了豐富的藝術體驗。
更為難得的是，這一純公益性樂團的人才培養成績不輸專業培訓機構，每年都有一批青少年在此接受藝術培訓，有的堅持訓練直至踏上專業道路，開啟了“藝術人生”。
“樂團為我打開了嶄新世界的大門。我嗩吶水平的提高，很大程度上是由于樂團的訓練和多次登臺演出的歷練。我的節奏感在樂團鍛煉得越來越好，這讓我在獨奏時頓挫自如、開合有度，也讓我對音樂有了更深的理解。更重要的是，每周半天的樂團合奏訓練非但沒有影響我的學習，反而激發了我學習的動力、促使我提高了學習效率。”威海市群眾藝術館青少年民族管弦樂團嗩吶首席王俊蘅以嗩吶專業第一名考入上海交通大學高水平藝術團，通過高水平藝術團優惠加分政策，以660分的高考總分順利地考入上海交通大學金融與計算機雙學位專業。
實際上，威海市群眾藝術館不僅培養出像王俊蘅這樣的出色樂手，還帶動大批青少年前來了解和學習中國優秀傳統音樂文化。而談起如何能在有限經費下實現良性運營、凸顯服務效能，荊國勝坦言，樂團的靈魂是有一批鐘愛音樂、鐘情文化事業的人才，忠于初心，樂于奉獻。每周五晚和節假日，這批老師放棄自己的休息時間，準時與孩子們見面，認真負責工作，從不圖名利回報，也從不因公益培訓降低水準。因而，威海市群眾藝術館在廣大群眾中樹立了極佳的口碑，得到各層面的認可和信任。
“目前，威海市群眾藝術館的排練場地和師資、經費已經超負荷運轉，未來一段時期會以維持好現有規模為主，扎扎實實打造好青少年樂團，在保障安全的條件下，為孩子們提供更多國內外交流機會。”荊國勝說。
當下，疫情的散點暴發對區域文旅發展影響仍然很大，威?，F在大部分中小學仍未開學，威海市群眾藝術館的青少年樂團培訓也暫時轉戰線上輔導。目前，威海市群眾藝術館的老師也積極調整狀態，同時做好線上、線下的備課，為館里樂團成員和第六批預備團的招生做準備、蓄力儲智，為孵化新一批青少年的音樂夢想做出努力。
（ 本文圖片均由受訪者提供）
作者：王 彬
來源：中國文化報2022年4月5日微信公眾號