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“圓夢青苗·以藝育美”浙江省鄉村未成年人“美育課堂”志愿服務項目 浙江省文化館供圖
我國著名教育家蔡元培曾提出：“純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣。”美育關乎人的情感、心靈，影響人的生活、生命各階段諸多判斷，尤其對青少年成長意義深遠。
以增強青少年文化自信為目標，社會美育的重要性不斷凸顯，也為以“人民的終身美育學校”為目標的文化館行業及各類公共文化機構、社會力量，提出了一系列新課題。
公共文化機構是社會美育的重要力量
青少年精神素養提升一直是全社會高度關注的問題，得到政策大力支持。2017年3月施行的《中華人民共和國公共文化服務保障法》明確鼓勵和支持公共文化服務和學校教育相結合，提高青少年科學文化素質。2022年2月，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國家文物局辦公室聯合印發的《關于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養的通知》提出，要利用學生課后服務時間、節假日和寒暑假，面向青少年開展社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化教育。
“實踐證明，實現以美育人、以文化人的育人目標，推進美育全面發展，要統籌整合學校與社會美育資源，形成學校、社會、家庭多位一體的美育協同育人機制。”文化和旅游部全國公共文化發展中心總工程師、中國文化館協會秘書長趙保穎談到，公共文化機構已成為社會美育工作的重要力量，正發揮著重要功能。結合調查研究，趙保穎認為，青少年美育工作需緊緊抓住青少年思想文化建設的現實需要，充分結合不同地域文化特色、不同年齡差異、不同認知習慣，培育青少年美育服務品牌，把工作做深、做細、做新、做精。
據了解，在文化和旅游部全國公共文化發展中心指導下，中國文化館協會打出一套組合拳，以各級文化館為主體，以公益普惠為原則，充分調動社會藝培機構積極性，搭建青少年藝術普及交流展示平臺。2024年將推出“全國青少年美育示范基地”創建項目、“全民美育”青少年藝術普及推廣系列展演項目、青少年美育校外實踐基地試點項目等，著力探索建立“公益服務+市場化運作”相結合、“藝術普及+研學旅行”相融合的青少年美育新模式。
精準發力
探索青少年美育高效路徑
近年來，許多文化館從“以我為主”開展藝術普及工作，轉變為“你我牽手”聯合社會力量擴大工作范疇。不少文化館與學校合作，建設美育基地，充分對接供需，共同解決校園藝術服務缺口與藝術培訓服務不匹配等難題，深化了青少年美育成效。還有的公共文化機構將青少年作為公共文化服務后備軍，讓他們在體驗藝術的過程中服務他人，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。
“我們的路徑較為清晰，一是扎實做好浙江青少年鄉村美育課堂，二是不斷做強‘浙藝少年’青少年藝術普及活動。從培育培養到展演展示、從鄉村課堂到城市舞臺、從課余愛好到藝術新星，這兩條路徑是相輔相成、相互促進的。”浙江省文化館副書記、副館長阮靜介紹，浙江省文化館聯動市、縣級文化館、鄉鎮（街道）文化站，根據鄉村青少年實際情況，開設適齡的鄉村美育課堂，將服務送至農村文化禮堂，并邀請美育指導師、藝術培訓機構優秀骨干展開精準培育，以此推進青少年美育均等化、規范化、品質化，實現以藝術實踐提升青少年審美素質，以優秀作品引導青少年人格發展，以幸福體驗促進青少年全面成長。
從“全民創意”到“全民美育”，再到“青少年美育”，廣東省深圳市福田區探索出特色發展路徑。深圳市福田區公共文化體育發展中心黨組書記、主任顧丹丹說，該中心構建了總分館美育矩陣，為青少年量身定制各類美育活動，“托起夢想”美育四季公益課堂創立10年來，每年開設各類興趣班超100個，年均服務青少年超1.5萬人次。去年5月起，福田區又以5個主題文化館和福田美術館為依托，成立了福田區公共文化研學基地，輻射周邊5公里范圍內的中小學校，提供優質研學藝術服務。值得一提的還有福田區新近開放的青少年美育陣地——夢工廠，集納福田24小時自習室、元宇宙體驗空間、潮流便利店等功能區，滿足青少年學習、體驗、互動需求，自開館以來，日均到館人流量達3000余人次，受到深港兩地青少年歡迎。
各方聯動
共塑青少年美育新局面
面向青少年的美育門類越全，機制越靈活，服務青少年的專業機構越多，方式越多元，越能推動青少年美育走進千家萬戶。
作為“云端美育”平臺的打造者，浙江之江美育文化發展中心以數字服務的方式融合科技、教育、文旅各類資源，深耕青少年美育，鏈接廣大青少年群體，成效顯著。“無論從時間成本、能力匹配，還是學習目標各個層面，數字化都是必經過程，更是青少年美育提檔升級的有效手段，以此為基礎，我們提供的內容要優質、形式要多樣、傳播要廣泛、互動要轉型、技術要升級。”浙江之江美育文化發展中心理事長蔡懿認為，青少年美育的起點至關重要，需要各方共享、共建優質資源，開設更多賞析類、普及類美育課程，從提升青少年審美素養的角度出發，科學規劃，合理分工，傳遞向美向善的價值觀，給予青少年正確引導，還要促進資源流動，讓二、三線乃至偏遠地區、鄉村的青少年也能接觸到文化藝術，享受到優質的文化服務。
中國文化館協會美育專業委員會秘書長孫瑄認為，做好青少年美育要注重培育中堅力量，即培育帶動一批水平高、基礎扎實、熱愛藝術、樂于分享的美育導師隊伍，循序漸進，層層提升，讓青少年有更多更可信賴的老師，有更便捷更可持續的渠道，理解美、感知美、表達美。“社會力量參與青少年美育并不是長期單向的資金、精力、人才的投入，也可以在服務青少年的過程中，更加精準地把握青少年需求，定位下一階段美育市場的增長點，開發更多更好的產品，擴大受益面，這種良性循環的建立往往能帶來長尾效應，為青少年美育輸入源源不斷的社會能量。”孫瑄指出。
北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心執行主任汪曙光則建議，以藝術教育質量監測為抓手，提高青少年美育質量；開展音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程，推進美育綜合化進程；加強社會藝術資源利用，營造美育發展的良好社會氛圍。（本報記者 王 彬）
來源：中國文化報2023年11月9日第6版