根據文化和旅游部關于加強中國特色哲學社會科學“三大體系”建設的有關精神，“新時代中國特色傳記學學科建設學術研討會”近日在北京召開。研討會由中國藝術研究院主辦，中國藝術研究院《傳記文學》編輯部、研究生院、期刊管理處、科研管理處、傳記研究中心承辦。
研討會上，專家、學者圍繞“傳記發展史以及傳記與其他學科之間的關系”“現代學科分類中傳記學的學科歸屬及制約傳記學學科發展的因素和機制問題”“傳記的跨學科性質及未來發展方向”“傳記教育及教學現狀、教材編寫和人才培養情況”“建立新時代中國特色傳記學學科的構想和對策”“傳記學學科建設相關其他前沿問題”等議題展開討論。
中國傳記具有悠久的歷史傳統和豐富的文化內涵，在傳承和弘揚中華優秀傳統文化，塑造和凝聚中華民族精神，傳播和促進人類文明交流互鑒，研究社會發展史、書寫個體生命史以及與時代的關系，講好中國故事，傳播中國經驗等層面，一直在發揮著獨特而重要的作用，在構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系的背景下越發顯示出重要性、獨特性。
中國藝術研究院副院長、研究生院院長李樹峰從中國傳記的悠久傳統和雄厚的事實基礎，豐富而多元的學術價值，傳記學發展現狀、存在問題及其解決對策，傳記學學科建設的新機遇4個方面對中國傳記的發展歷程，中國傳記的歷史價值、文化價值、學術價值以及當下所面臨的問題等加以總結，提出在當下大力提倡文化強國建設、講好中華民族現代文明故事、建設中國特色哲學社會科學“三大體系”的大背景和新文科、跨學科、交叉學科建設成為學科建設與發展主流的倡導下，傳記學學科建設迎來新的機遇。因此，關于傳記學作為一門獨立學科的范疇厘定、體系建設、價值重構、意義闡釋，以及落實于高等教育學科序列的具體實踐，都需要有開創性的推進和實質性的突破，希望學界共同推進新時代中國特色傳記學學科建設這個新時代的新課題。
中國是傳記大國，傳記在繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，突出中華文化主體性，構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系的背景下，愈發顯示出不可替代性。中國社會科學院研究員劉躍進認為，傳記關乎民族國家的歷史記憶，傳記在歷史與文學之間發揮著不可替代的功能；傳統學科都是綜合性學科，彼此是“通”的，尋找人文學科的交叉符合學科發展的基本規律，構建中國傳記學學科有其內在的合理性。當前，應接續學者朱東潤的傳記學傳統，在傳記叢書、資料集成等傳記學基礎工程上有實質性的開拓，以改變比較零碎、薄弱的現狀。中國海洋大學教授熊明以“雜傳”“傳記文”“傳記性”“作為實體的傳記”“作為文體的傳記”等關鍵詞為中心，分析了中國古代傳記文體和傳記史的鮮明特征。他認為：“中國傳記在文體上有著明顯的交叉性，傳記史傳承有序；在中國社會從傳統到現代的轉型中，中國傳記也實現了從古代到現代跨越，并在這個過程中與世界其他各國傳記實現交流與映照，成為當代世界傳記中的獨特存在和重要組成部分；中國傳記學的知識體系自成一體，文獻及集成尤其豐富，依附于文學或史學末端的地位應當改變。”
學術界認為，今天提出傳記學學科建設這個學術命題，具有時代發展、學科建設發展所需要的必要性和創新性，是現代學科觀念成熟的標志，也是學術繁榮的必然要求。清華大學教授王中忱結合清華大學近年來各院系專業改革情況提出：“傳記學就是一個交叉學科。目前，傳記批評極其薄弱、滯后，傳記理論研究不到位，都是制約著學科發展的因素。因此，中國傳記學學科的成立與建設，更要有一個長遠的考量，需要在兩方面夯實基礎：一是理論問題的深入探討，二是批評的深入展開。”上海交通大學教授劉佳林認為：“在當前傳記和傳記學領域，尤其是在出版與閱讀領域，人們對傳記的期待與閱讀熱情、對傳記這個文類的關注遠遠超過過去。隨著專業性研究的進一步深化，人們不再把傳記看成是只關注過去，而是參與到當下的社會建構的文化活動。”
中國特色傳記學學科建設是新時代的新課題，新發布的學科目錄中交叉學科門類的設置，為傳記學學科獨立提供了制度性通道，學界應以此為方向，致力傳記學學科在國務院學位辦的學科目錄中獲得符合其人文社會科學領域內一門綜合性的學科這一獨特屬性的地位，推進中國哲學社會科學自主知識體系的建設。中國藝術研究院中文系主任魯太光認為：“傳記或者傳記文學具有多維度、跨學科屬性。傳記作為一種學術研究方法，在人文社科領域內具有廣泛的適用性，并對人文學科研究有很大的推動作用。文學如何做到內部研究和外部研究的結合，傳記學是其中不可或缺的研究方法。”
北京師范大學教授杜貴萍重點分析了戲曲學中的傳記因素，特別是以“傳記體戲曲”為例，對傳記和傳記學的定位、功能談了自己的看法。她認為：“學科本身建構涉及審美和歷史認知問題、個人與社會歷史關系的問題、宏大敘事和日常生活問題。從古代到現代，學科發生了很多變化，也需要進行理論探討。一個學科不僅涉及研究隊伍、人才培養、課程體系、社會服務等問題，還涉及本身知識體系的完善和創新的問題。一個學科的內涵和外延的邊界問題都解釋清楚了，學科實踐建構也會相應完成。”（本報記者 黨云峰）
來源：中國文化報2023年11月30日第2版