黨史文化是中國共產黨以馬克思主義理論為指導，在中國革命、建設、改革的偉大實踐中，充分吸收中華民族優秀傳統文化和外來先進文化，逐步形成和發展的一種文化體系。它是中國共產黨創造的思想和精神財富，是中國共產黨人理論精華、理想信念和思想追求的集中表達，它所承載的歷史文化價值、思想教化價值、實踐指導價值是巨大的。大學生是社會主義文化傳承發展的接力者，是國家未來建設的主要力量。讓大學生更透徹地了解和領悟黨史文化的內涵與魅力，有助于塑造大學生正確的思想政治意識，樹立建設社會主義現代化強國的遠大理想，是高校思想政治教育的根本任務。
習近平總書記指出：“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”高校是培養新時代社會主義建設人才的重要基地，始終要明確自身使命任務，要明確“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”，而這一問題的答案蘊藏在豐富的黨史文化中，高校要通過搭建合理的平臺，將具有資政育人功能的黨史文化融入思政教育體系中，使大學生在高質量完成專業教育的同時，也能夠成為政治素養過硬的優秀人才。
黨史文化融入思政教育的價值
首先，黨史文化學習是堅持馬克思主義的體現。黨史文化本質上是馬克思主義中國化的實踐成果，黨史文化的形成、發展以及傳承都是對馬克思主義思想理論價值的確認，學習黨史文化，就是對馬克思主義思想在意識形態領域指導地位的確認。高等教育是塑造人才正確政治觀、是非觀、價值觀的關鍵時期，黨史文化所具備的豐富理論養分有助于抵御異端文化、不良思想對大學生思想意識的影響。將黨史文化作為思想政治教育的重點內容融入日常教學中，讓大學生以更加科學、高效、精準的方式進行系統學習，增進大學生對中國共產黨、新中國發展歷程的了解，明白自身承擔的責任與使命，既有助于督促大學生努力學習，也是高校保證人才培養質量、堅持馬克思主義道路的必然要求。
其次，黨史文化教育對意識形態工作具有支持作用。黨史文化極其豐富，將其融入高校思想政治教育內容體系，提升大學生文化素養是一方面，另一方面，黨史文化中蘊含著濃厚的意識形態屬性，是高校思想政治教育必須堅守的，即堅持黨對意識形態工作的領導。深入推進黨史文化在高校中的傳播教育，有利于進一步鞏固黨對意識形態工作的領導地位。
最后，黨史文化所具有的教化育人功能，有利于培養大學生的愛國主義情懷。一百多年來，中國共產黨帶領中國人民經歷了從站起來到富起來再到強起來的光輝歷程，黨史文化是無數中國共產黨人以鮮血和生命為代價，通過實踐換來的先進經驗，是關于國家政治、社會發展、人類發展的先進理論。相比一般靜態的思想理論，黨史文化是更具體、更具感染力的教材，是生動的歷史文化教科書。因此，將黨史文化學習作為大學生愛國主義教育的重要渠道，以斑駁的紅色遺跡、生動的黨史故事、極具感染力的黨史精神讓大學生了解中國共產黨因何而生、紅色政權因何存在以及新中國如何建立起來的等歷史發展過程，能夠讓大學生的愛國主義情感在黨史文化學習中獲得顯著提升。
黨史文化融入思政教育的原則
如前所述，黨史文化融入高校思想政治教育的價值是多方面的，也是巨大的。近年來，國家對高校思政教育成效提升工作愈發重視，以“課程思政”為代表的教育改革掀起了思政教育與專業教育創新發展的熱潮。黨史教育融入思政教育，既要堅持理念和機制的創新，也要堅守一定的教育原則，使黨史文化在思政教育提供的平臺下更有效地發揮立德樹人的作用。
一是政治性與時代性的同步。黨史文化中不僅有革命建設、改革發展的成功經驗，也有失敗的教訓。以史為鑒地學習黨史文化，對于提升大學生的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力均有莫大幫助，有利于跟緊黨中央的政治步伐。高校將黨史文化引入思想政治教育體系中，不能淪為“講故事、渲情感、觀風光、講空話”的形式工程，而要重視突出黨史文化的政治教育功能，把好高校思政教育的政治航向。當前，世界迎來百年未有之大變局，我們必須堅定不移地推動黨史文化教育進高校，助力大學生樹立共產主義遠大理想，以黨史文化激發大學生時代使命感。
二是理論結合實踐的原則。黨史文化是馬克思主義中國化的成果，它堅持了馬克思主義一貫秉持的原則，即科學性與實踐性的統一。在高校開展黨史文化教育過程中，既要堅持理論學習的全面、深刻、透徹，對課程模式進行創新優化，讓大學生對黨的政治理論成果形成更充分的認識，使其能夠運用黨史理論武裝頭腦，解決實際問題。也要建立有效的理論學習補充機制，發揮實踐學習的優勢，讓黨史文化以更加具體、生動的形象進入大學生腦海中。比如，可以通過舉辦各類采風、研學等活動，充分利用博物館、紅色革命遺址、黨史教育基地、黨史紀念館等實體教育資源，通過組織開展戶外課堂，讓大學生能夠實地感悟先輩黨員干部的紅色革命之心、大義凜然的英雄氣、動人心魄的事跡，了解革命之艱辛、信仰之堅定、共產黨人心性之堅韌。
三是融合與創新的統一。推進黨史文化與思政教育的融合，要注重知識教育和道德教育的有機統一，用黨史文化培育人、涵養人，促進大學生養成正確的自我認知，培養其主體意識和獨立人格。同時要在教學內容、教學理念、課程模式等方面保持創新，利用好當下信息傳播渠道和教育新模式，將黨史文化對思政教育的“育新人”能力充分突顯出來。
黨史文化融入思政教育的路徑
文化始終是推動一個國家、民族發展的重要力量。黨史記錄了中國共產黨從萌芽、發展到壯大的百年崢嶸歷史，是中國先進文化的集中代表。用好黨史文化這份優秀的教學資源，能夠更好地實現高校思政教育的目的。
增強黨史文化自信，提升高校思政教育成效。文化自信是建設社會主義文化強國的必要基礎，高校要通過系統的課程教育讓大學生理解黨史文化自信的核心內涵。黨史文化自信的核心應該是對黨的價值追求和光輝未來的自信，它是大學生抵御異端文化、不良思想沖擊的利器。高校思想政治教育的根本任務是立德樹人，要將黨史文化教育納入高校思政教育全過程，不斷增強大學生對黨史文化的認同感和自信心，從而達到高等教育預期。
發揮黨史文化的德育功能，激發大學生社會主義事業建設責任感。黨史文化中蘊含的生動的革命事跡和高尚的道德品質能夠充分發揮德育教化功能，敦促大學生在道德品質上嚴格要求自己，自覺樹立為人民服務、為社會主義服務的遠大理想，自覺承擔起為社會主義現代化強國的發展目標做出應有貢獻的責任。高校要搭建更加科學高效的課程體系，將黨史文化德育功能發揮得更徹底。
重視文化育人功能，創建高校文化育人體系機制。當前，一些高校的思政理論教育成效還不是很顯著，有待進一步的創新優化。多數高校以思想政治理論課為媒介，過度依賴理論宣講，而沒有深入分析，也沒有文化層面的解讀，課堂教學手法較為僵化。事實上，文化育人應該成為思政教育的基本方法，尤其是黨史文化的學習。高校需要以此為契機建立新的思政教育課堂教學機制，以黨史文化的魅力來激發、感染、引領大學生，使其在潛移默化中成長為合格人才。
作者：季 偉
來源：中國文化報2022年4月8日第4版